拾多年前起，我就覺得下一代來學校受教的學生素質漸漸差，抗壓性不行了，自我要求的標準降低了，甚至消失了。而家長們也忘了相當的壓力及磨練才能造就有用的下一代，犯了＂愛之＂而害之的錯，以後下一代當人父母了，台灣這樣的情況恐怕更嚴重，錯誤便成正常了！
在一個沒什麼天然資源的國家，如果再沒人力素質時，這樣的地區競爭力消失後，可能要面對邊緣化的壓力，甚至連存活的基礎條件都要出現問題。
這一代的學生在運用管理自己時間的能力及技巧上，幾乎是全無成長，或許他們小學生時代的能力及技巧，在大學研究所仍舊一樣的！
教育改革也應付不了這樣的趨勢，只好一改再改了，下一代的，一直當教改實驗對象了。來不及，而造成必然的惡性循環！
今天教師節，當我們降低教師節象徵性意義那一年起，就表示教育漸漸要品質不再了，一切＂誠於中，方形於外＂，＂外＂就是結果，百年樹人的系統一旦不行了，傳統不見了，花百年再能重建，是大有可能的，甚至建不起來也可能。
政府以為來個幾年幾百億就有救了，傳統的＂教育根＂都挖掉了，上面吊一堆錢當樹葉，就林木茂盛了？要增加教育的商業化氣氛，倒是會有成果的。
在教師節的今天，身為曾是培養師資最高學府的一員，我完全不看好台灣現在及未來的教育成果及成品！
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