學生學習方式、學習能力、學習態度大不如前，他們不知覺，而我觀察了三十多年，感覺明顯，在家大概父母也不太要求，要求多了或許親子反目，而擔心親子反目，情況更糟！學校老師也不強力要求，反正也是這樣的收入及待遇，何必去管別人的子女？管多了反而易有麻煩，而大環境在師資培育系統打破、打亂後，老師的素質及造成其社會地位大不如前，也沒有什麼「尊師重道」可言了，教師節早不見了！
這樣的全社會共業，已然無法挽回，直接降低現代及未來世代，在大環境本來已不佳時期的抗壓性及競爭力！這是「教育國之本」之連根要敗壞之現實。
其實，早年在玩及推教改這一批破壞既有教育文化傳統的人，均是台灣千古罪人！社會成本代價，他們怎麼交代？怎麼賠？只是這些人，在社會某些角落裡，還被尊奉如寶，也顯示台灣的病，是由各層面及方向擠壓朝「百年樹人」的基礎而來！
年輕人沒什麼社會歷練，如「井底之蛙」，當我們和其討論及揭示問題所在，也如秀才遇到兵，似乎連語言也不同般！如此以往，台灣就沒了，大家期待台灣老齡化後，啃老族反而大增吧！老少間之家庭糾紛也必因此大增！
何去何從？大家想一想吧！
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